對(duì)于自己的孩子,父母當(dāng)然希望能多一分信任??墒钱?dāng)著父母面表現(xiàn)很好的孩子,父母不在時(shí)不一定表現(xiàn)就好。我們并不是讓父母不信任孩子、懷疑孩子,而是提醒父母:當(dāng)不在父母的控制范圍內(nèi)時(shí),孩子可能會(huì)有其他的表現(xiàn)。小真的父母被老師請(qǐng)去談話。父母不知出了什么事情急忙趕到了學(xué)校,聽到的卻是晴天霹靂般的消息。小真在學(xué)校威脅別的孩子,搶別的孩子的東西,還交一些不好的朋友。小真的父母簡直無法相信老師的話。小真在家一直是個(gè)乖乖寶,怎么可能做出這樣的事情來呢。在這次老師請(qǐng)家長之前,小真的父母也聽別的家長說過類似的話,卻以為是他們的偏見,根本沒有當(dāng)回事,直到聽了老師的話,回到家里,父母追問小真,小真卻說根本沒那回事。父母才知道是他們過于相信孩子了,心里非常難過。
有的父母很滿足于孩子在家中的表現(xiàn),孩子從不使性子,也知道心疼父母,他們甚至對(duì)孩子產(chǎn)生了感激的心理,“爸爸媽媽都在外上班,孩子還能這么懂事,真是太好了。”可是,后來父母才知道,在家里聽話懂事的孩子,在外面卻隨心所欲,導(dǎo)致別的孩子根本不理他,完全被孤立。
有的孩子在家里很活潑自信,可出去以后卻無法表達(dá)自己的意愿,顯得過于害羞。
學(xué)校班主任老師的頭疼事之一,就是在和學(xué)生家長談到孩子問題時(shí),有的家長會(huì)曲解老師的意思,甚至大怒而去。這些家長甚至?xí)耄?ldquo;老師是不是想讓我們送他什么東西???”或者是“老師是不是根本不了解我家孩子???”。當(dāng)老師指出孩子的問題時(shí),家長覺得不是孩子有問題,而是老師想要索取東西,而后開始給老師送禮。雖然有這樣的情況,但父母不愿意承認(rèn)自己的孩子有問題,而認(rèn)為別人的視角是錯(cuò)誤的,會(huì)讓自己的內(nèi)心更舒坦。有時(shí)老師會(huì)說孩子有點(diǎn)散漫,請(qǐng)家長多費(fèi)心。家長卻說,那是因?yàn)槲覀兗液⒆勇斆?,弄得老師無言以對(duì)。
從這些例子中可以看出,很多父母沒有意識(shí)到全面了解孩子的重要性。這并非單純的時(shí)間問題,而是父母的意識(shí)問題。別人對(duì)孩子父母談起這樣的話題時(shí),都會(huì)小心翼翼。而父母有可能是第一次聽說,而且是自己不愛聽的內(nèi)容,所以會(huì)表現(xiàn)出抗拒的態(tài)度。這種態(tài)度,使得別人會(huì)認(rèn)為父母是不愿意接受別人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)的,會(huì)有“那個(gè)孩子的父母,即使對(duì)他們說了也不會(huì)聽的,沒必要告訴他們,說了反而會(huì)挨罵”的想法。這樣下去,孩子的問題可能會(huì)越來越嚴(yán)重,本來很容易解決的問題,也可能會(huì)到了難以收拾的地步。